Desarrollo del pensamiento cr�tico en la ense�anza de Qu�mica

Esta investigación se fundamenta en la necesidad contemporánea de fortalecer la calidad de la educación mediante la formación de ciudadanos críticos, capaces no solo de analizar, argumentar y tomar decisiones fundamentadas, sino también de asumir actitudes reflexivas, responsables y comprometidas frente a la realidad en sus múltiples dimensiones: local, regional, nacional y global, en consonancia con los lineamientos fomentados por la UNESCO en el marco de la Agenda 2030. Este estudio propone e implementa una estrategia didáctica orientada al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Departamental El Triunfo (El Colegio, Cundinamarca), desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química en educación media.La propuesta se fundamenta en antecedentes teóricos del pensamiento crítico y en los postulados de la teoría histórico-cultural de Lev Vygotsky, considerando sus implicaciones didácticas y las particularidades epistemológicas de la Química como disciplina escolar.