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Desenvolvimento paralelo da aprendizagem por observação

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Bol Uma nova tarefa de sequenciamento de teclas é implementada num estudo sobre aprendizagem observacional e os aspetos associados à observação. Sistemas de aprendizagem implícita e explícita estão disponíveis para o aluno durante a prática física. Tanto as características relativas como absolutas do movimento são obtidas durante a prática física de uma habilidade. O trabalho atual investiga se tais movimentos e aquisição de habilidades podem ser aprendidos através da observação. O nosso estudo conclui que os aspetos explícitos da aprendizagem podem ser obtidos através da aprendizagem observacional. Além disso, a observação fornece um traço codificado da aquisição de habilidades, no entanto, é a prática física que é necessária para alimentar o processo paralelo de aquisição de habilidades e aprendizagem.

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Uma nova tarefa de sequenciamento de teclas é implementada num estudo sobre aprendizagem observacional e os aspetos associados à observação. Sistemas de aprendizagem implícita e explícita estão disponíveis para o aluno durante a prática física. Tanto as características relativas como absolutas do movimento são obtidas durante a prática física de uma habilidade. O trabalho atual investiga se tais movimentos e aquisição de habilidades podem ser aprendidos através da observação. O nosso estudo conclui que os aspetos explícitos da aprendizagem podem ser obtidos através da aprendizagem observacional. Além disso, a observação fornece um traço codificado da aquisição de habilidades, no entanto, é a prática física que é necessária para alimentar o processo paralelo de aquisição de habilidades e aprendizagem.

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