Desenvolvimento profissional para professores: Um estudo de caso seis escolas nos distritos Butterworth e Dutywa, Cabo Oriental

Apesar do Departamento de Educação ter feito progressos na formação de professores nas competências necessárias, os professores de educação inclusiva enfrentavam desafios na implementação de práticas inclusivas nas suas escolas e algumas escolas nem sequer tinham começado a implementação. Eles manifestavam preocupação com o seu desenvolvimento profissional, particularmente com a sua eficácia. Este estudo investiga a natureza do apoio ao desenvolvimento profissional oferecido aos professores na implementação da educação inclusiva, a fim de sugerir estratégias eficazes. Foi utilizada uma abordagem qualitativa e um desenho de estudo de caso múltiplo. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram: entrevistas individuais, observação e documentação. O atual modelo de desenvolvimento profissional utilizado para a educação inclusiva não era eficaz, pelo que são necessárias estratégias para melhorar o atual desenvolvimento profissional.