Développer les compétences orales des élèves grâce à un enseignement axé sur genres littéraires: Recherche action auprès de première année d'un lycée

L'une des questions à prendre en compte dans l'enseignement des langues est de savoir si les enseignants doivent aborder de manière implicite ou explicite certains événements linguistiques dans leur contexte social et en fonction de leur finalité. Compte tenu de l'importance de cette distinction entre enseignement implicite et explicite, il existe une approche qui répond à ces besoins. L'approche par genre est une approche qui recourt à un enseignement explicite. Elle peut être appliquée à l'enseignement des compétences linguistiques en général ou à l'enseignement de l'expression orale en particulier, en plus de l'écriture, sur laquelle les tendances actuelles se concentrent généralement. À cet égard, la présente étude vise à examiner comment l'approche par genre peut être appliquée à l'enseignement de l'expression orale, en particulier dans le cadre de textes de récit, et à analyser les réactions des élèves face à la mise en ¿uvre de l'approche par genre (GBA) en cours d'expression orale.