Dialogi edukacyjne II: Narracyjne konstrukcje uczniów dotycz¿ce klimatu w klasie

Pod kierunkiem doktor Karen Urra-López, studenci z Universidad Católica Silva Henríquez przedstawiaj¿ humanistyczne strategie pedagogiczne, oparte na teorii i do¿wiadczeniu sytuacyjnym. Drugi tom rozszerza i konsoliduje oryginalny projekt, w¿¿czaj¿c nowe spojrzenia i konteksty edukacyjne, oraz pozycjonuje si¿ jako istotny wk¿ad w ksztäcenie nauczycieli i wspó¿czesn¿ refleksj¿ pedagogiczn¿. Ksi¿¿ka ta jest dziedzictwem studenckim, zbudowanym przez przysz¿ych pedagogów: C. Aguilera-Navarro, M. Carpio-Abarca, M. Ramírez-Rojas, C. Carrasco-Mejías, C. Araya-Mancilla, A. Silva-Borges, S. Barraza-Soto, E. Díaz-Contreras, L. Díaz-Mardones, K. Díaz-Cancino, J. Navarro-Loyola, F. Orellana-Cáceres, T. Troncoso-Avalos, E. Urra-Ferrada, Y. Vega-Arriagada, B. Avendaño-Gutiérrez, L. González-Hinojosa, C. González-Beltrán, M. Hueche Lazcano, A. Reyes Hernández.