Die Förderung von Kindern mit Asperger-Syndrom
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Lalonde und Chandler (1995) untersuchten den Zusammenhang zwischen sozialem Verhalten, das anhand von Lehrerbeurteilungen in einem Fragebogen ermittelt wurde, und der Leistung bei Aufgaben zur Theory of Mind im Zusammenhang mit dem Verständnis falscher Überzeugungen. Ihre Probanden waren normale Vorschulkinder. Die hier vorgestellte Studie nutzte die Methodik von Lalonde und Chandler (1995), um den Zusammenhang zwischen sozialem Verhalten und dem Verständnis falscher Überzeugungen bei sechs schulpflichtigen Jungen mit Asperger-Syndrom zu untersuchen. Es wurde kein eindeutiges Ergebnis hinsichtlich dieses Zusammenhangs erzielt, obwohl ein besseres Verständnis mit dem Alter in Verbindung gebracht wurde.
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Lalonde und Chandler (1995) untersuchten den Zusammenhang zwischen sozialem Verhalten, das anhand von Lehrerbeurteilungen in einem Fragebogen ermittelt wurde, und der Leistung bei Aufgaben zur Theory of Mind im Zusammenhang mit dem Verständnis falscher Überzeugungen. Ihre Probanden waren normale Vorschulkinder. Die hier vorgestellte Studie nutzte die Methodik von Lalonde und Chandler (1995), um den Zusammenhang zwischen sozialem Verhalten und dem Verständnis falscher Überzeugungen bei sechs schulpflichtigen Jungen mit Asperger-Syndrom zu untersuchen. Es wurde kein eindeutiges Ergebnis hinsichtlich dieses Zusammenhangs erzielt, obwohl ein besseres Verständnis mit dem Alter in Verbindung gebracht wurde.
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