Die Verknüpfung von Leistungsbeurteilung und beruflicher Weiterbildung: Qualitätsmanagementsystem an südafrikanischen Schulen

Ziel dieser Studie war es, zu untersuchen, wie Personalbeurteilung und berufliche Weiterbildung im IQMS südafrikanischer Schulen miteinander verknüpft werden können. Ausgehend von diesem Ziel wurde ein Forschungsziel formuliert, nämlich die Wahrnehmung von Schulleitern, Schulmanagementteams und Lehrkräften hinsichtlich der Notwendigkeit einer Verknüpfung von Beurteilung und beruflicher Weiterbildung im IQMS in sechzehn Schulen im Mafukuzela-Gandhi-Bezirk im Township KwaMashu nördlich von Durban in der Provinz KwaZulu-Natal zu untersuchen. Die Studie führte den Leser in die Beurteilungssysteme ein, die vor 1994 zur Bewertung der Leistung von Lehrkräften verwendet wurden. Darüber hinaus hat sich seitdem ein Paradigmenwechsel vollzogen: weg von traditionellen Beurteilungspraktiken, wie sie beispielsweise von Inspektoren zur Beurteilung von Lehrkräften durchgeführt wurden, hin zu entwicklungsorientierten Ansätzen, die einen größeren Schwerpunkt auf deren berufliche Weiterbildung legen. Es wurde eine Forschungsfrage formuliert, nämlich: Wie können Leistungsbeurteilung und berufliche Weiterbildung im IQMS an südafrikanischen Schulen miteinander verknüpft werden?