Diferenciação No Ensino Para a Inclusão DOS Alunos

Muitas vezes, durante o trabalho didático-pedagógico com os alunos, ouvimos dos professores preocupações sobre as dificuldades que encontram com os alunos especiais, aos muito bons resultados alcançados por outra parte dos alunos, ouvimos problemas sobre a necessidade de organizar um ensino diferenciado com os alunos. Por ensino diferenciado com os alunos, entendemos a organização da aula, de acordo com os níveis de aprendizagem dos alunos, as suas oportunidades e capacidades para compreender, interpretar e transmitir os conhecimentos adquiridos. É evidente que as pessoas, em geral, e os alunos, em particular, são tão semelhantes quanto diferentes. Isto é válido tanto para o seu aspeto exterior como para as suas capacidades de pensamento, de compreensão, de ação, etc. O professor e, talvez em menor grau, o pedagogo tentam adaptar o planeamento e o desenvolvimento do seu trabalho, de acordo com as qualidades e capacidades dos alunos. A implementação de estratégias produtivas (formas, métodos, técnicas) permite múltiplas alternativas no processo de aprendizagem, o que faz com que o aluno desenvolva competências de organização e gestão, e as competências de comunicação promovem a diversidade na aprendizagem dos alunos, e a criatividade e independência dos alunos.