Dostosowanie systemu zapewniania jakości na uniwersytetach do potrzeb rynku pracy

Cz¿sto zdarza si¿, ¿e modu¿y takie jak przedsi¿biorczo¿¿, zarz¿dzanie projektami i umiej¿tno¿ci mi¿kkie, niezb¿dne do natychmiastowego podj¿cia produktywnej pracy w przemy¿le, nie s¿ nauczane na uniwersytetach lub s¿ nauczane w bardzo ograniczonym zakresie, co powoduje rozbie¿no¿ci mi¿dzy oczekiwaniami absolwentów a oczekiwaniami pracodawców. Ankieta przeprowadzona w Sierra Leone w¿ród pracodawców, wyk¿adowców i absolwentów wykazäa, ¿e 57,15% pracodawców oceni¿o umiej¿tno¿ci rozwi¿zywania problemów swoich pracowników jako zadowalaj¿ce, tj. na poziomie 2 w 6-punktowej skali, gdzie 6 oznaczäo "nie wiem". Podczas gdy ponad 60% pracodawców oceni¿o dyplom swoich pracowników jako wysoki lub bardzo dobry, 35,71% uznäo ich umiej¿tno¿ci badawcze i analityczne za s¿abe lub niskie. W¿ród 13 umiej¿tno¿ci wymienionych jako po¿¿dane u pracowników, 78% pracodawców, którzy udzielili prawid¿owej odpowiedzi, najwy¿ej oceni¿o komunikacj¿ ustn¿, lojalno¿¿ i uczciwo¿¿, zdolno¿¿ uczenia si¿, wiedz¿ specjalistyczn¿ oraz inicjatyw¿. Autor omawia ten temat w kontek¿cie Uniwersytetu Sierra Leone i odnosi si¿ do szerszej sytuacji mi¿dzynarodowej.