Dydaktyka integracyjna w ekskluzywnej placówce edukacyjnej?

W jakim stopniu konstruktywistyczna koncepcja pedagogiczno-dydaktyczna nadaje si¿ do wdro¿enia w ramach studiów wy¿szych FH-BaStg Militärische Führung (kierowanie wojskowe), jakie wyzwania mog¿ pojawi¿ si¿ dla nauczycieli i uczniów oraz jakie aspekty instytucjonalne i strukturalne nale¿y wzi¿¿ pod uwag¿? Kwestie te zostäy zbadane w niniejszym projekcie badawczym, a dzi¿ki dyskusjom w grupach fokusowych i wywiadom jako¿ciowym wykazano, ¿e studenci FH-BaStg Militärische Führung postrzegaj¿ siebie jako aktywnych uczestników procesu nauczania i uczenia si¿, którzy oczekuj¿ ¿rodowiska edukacyjnego dostosowanego do potrzeb doros¿ych. Nauczyciele intensywnie zajmuj¿ si¿ swoj¿ dziäalno¿ci¿ dydaktyczn¿ i s¿ przekonani, ¿e w najlepszy mo¿liwy sposób przygotowuj¿ przysz¿ych (wojskowych) kadry kierownicze do ich przysz¿ej kariery zawodowej. Analiza dyskusji na temat kobiet, które pojawi¿y si¿ podczas rozmów, zwraca uwag¿ na spo¿eczn¿ konstrukcj¿ p¿ci poprzez codzienne dziäania oraz wp¿yw stereotypów dotycz¿cych ról p¿ciowych w ksztäceniu doros¿ych. Dla nauczycieli akademickich opracowano przewodnik dotycz¿cy dydaktyki integracyjnej.