Dydaktyka uniwersytecka

Czy dydaktyka jest gä¿zi¿ pedagogiki czy autonomiczn¿ nauk¿? Jaki jest zwi¿zek mi¿dzy programem nauczania a dydaktyk¿? Czy wystarczy mie¿ doktorat z nauk ¿cis¿ych, aby by¿ dobrym wyk¿adowc¿ uniwersyteckim? Czy bycie dobrym badaczem i publikowanie w wiod¿cych ¿wiatowych czasopismach naukowych jest gwarancj¿ bycia dobrym wyk¿adowc¿ uniwersyteckim? Czy mo¿na by¿ dobrym profesjonalist¿, nie opanowuj¿c nawet dynamiki szkolnictwa wy¿szego? Odpowiedzi na te i inne pytania mo¿na znale¿¿ w niniejszej pracy naukowej. Definicja i rozró¿nienie mi¿dzy nauczaniem a edukacj¿, kategorie, prawa i zasady nauczania s¿ równie¿ traktowane z nowej i interesuj¿cej perspektywy. Uwzgl¿dniono równie¿ rodzaje zaj¿¿ uniwersyteckich, wskazówki technologiczne i sugestie dla wyk¿adowców szkolnictwa wy¿szego. Rozdziä po¿wi¿cony jest kwestiom etycznym, a tak¿e kompetencjom wymaganym od nauczyciela akademickiego. Kiedy nauczyciele s¿ w stanie rozró¿ni¿ koncepcje uczenia si¿, praktyki i praktyki, które s¿ tutaj wyjänione, wyniki ich pracy dydaktycznej b¿d¿ lepsze. Ksi¿¿ka ma na celu zach¿cenie do skoku w jako¿ci szkolnictwa wy¿szego.

Pagina's: 168, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza