Dzieci i możliwości

Bol

Niniejsza praca dotyczy mo¿liwo¿ci wdro¿enia w szkole podej¿cia opartego na zdolno¿ciach, zdefiniowanego przez Amartya Sen i Martha Nussbaum - "Capability Approach". Zbadano, czy podej¿cie oparte na zdolno¿ciach ma znaczenie w szkole. Celem by¿o wyjänienie, czy nauczyciele, oprócz przekazywania wiedzy, maj¿ wystarczaj¿ce mo¿liwo¿ci, aby zaj¿¿ si¿ problemami spo¿ecznymi i sprawami dzieci i m¿odzie¿y oraz jakie rozwi¿zania mog¿ zaproponowä, korzystaj¿c z zasobów dost¿pnych w systemie szkolnym. Odpowiedzi na te pytania udzielono na podstawie analizy aktualnej literatury fachowej oraz ankiety z wywiadami przeprowadzonymi z 15 nauczycielami. Wyniki pokazuj¿, ¿e wiele elementów podej¿cia opartego na zdolno¿ciach jest ju¿ wdräanych dzi¿ki zaangäowaniu poszczególnych nauczycieli i szkó¿. Pe¿na realizacja tego podej¿cia mo¿e by¿ jedynie ideäem, poniewä brakuje praktycznych mo¿liwo¿ci jego wdro¿enia. Teoretyczna dyskusja na temat "podej¿cia opartego na zdolno¿ciach" jest obecnie postrzegana jako du¿a szansa na przyspieszenie rozwoju praktycznych projektów.

Amazon

Pagina's: 180, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza