dzieci maj¿ prawa! - Czy prawa?: Badanie jako¿ciowo-empiryczne dotycz¿ce praw dziecka w szkole podstawowej

Dzieci wi¿kszo¿¿ czasu sp¿dzaj¿ w szkole. Postrzegaj¿ j¿ nie tylko jako miejsce przyswajania wiedzy, ale tak¿e jako miejsce, gdzie ucz¿ si¿ wspó¿¿ycia spo¿ecznego oraz poznaj¿ dzieci o ró¿nym pochodzeniu, kulturze i j¿zyku. Poniewä nauczyciele pracuj¿ z dzie¿mi na co dzie¿, nie ulega w¿tpliwo¿ci, ¿e zarówno oni, jak i dzieci powinni by¿ poinformowani o przys¿uguj¿cych im prawach, aby umo¿liwi¿ harmonijne i udane wspó¿¿ycie spo¿eczne. Celem jest umo¿liwienie dzieciom zapoznania si¿ z tematem "praw dziecka" na ró¿ne sposoby. Dzi¿ki zestawieniu ró¿nych podej¿¿ teoretycznych i porównaniu ich z badaniami empirycznymi przedstawiono kilka metodologiczno-dydaktycznych rozwi¿zä, które mog¿ pomóc w skutecznym przekazywaniu wiedzy o prawach dziecka. Wyniki pokazäy, ¿e szko¿y robi¿ wszystko, co w ich mocy, aby zagwarantowä dobro dziecka.