Écriture ciblée des élèves de quatrième année
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Le but et les objectifs de cette recherche qualitative menée par des enseignants (Hubbard, Power, 1993) sont d'explorer ma pratique pédagogique en examinant les écrits intentionnels de mes élèves. J'enseigne dans une perspective humaniste (Rogers, 1980) et ces principes m'amènent à mettre l'accent sur l'écriture intentionnelle, que je définis comme une écriture qui trouve ses racines dans des sujets et des sentiments qui tiennent à c¿ur à l'auteur, et comme une écriture qui a une fonction et un public clairement définis.
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Le but et les objectifs de cette recherche qualitative menée par des enseignants (Hubbard, Power, 1993) sont d'explorer ma pratique pédagogique en examinant les écrits intentionnels de mes élèves. J'enseigne dans une perspective humaniste (Rogers, 1980) et ces principes m'amènent à mettre l'accent sur l'écriture intentionnelle, que je définis comme une écriture qui trouve ses racines dans des sujets et des sentiments qui tiennent à c¿ur à l'auteur, et comme une écriture qui a une fonction et un public clairement définis.
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Le but et les objectifs de cette recherche qualitative menée par des enseignants (Hubbard, Power, 1993) sont d'explorer ma pratique pédagogique en examinant les écrits intentionnels de mes élèves. J'enseigne dans une perspective humaniste (Rogers, 1980) et ces principes m'amènent à mettre l'accent sur l'écriture intentionnelle, que je définis comme une écriture qui trouve ses racines dans des sujets et des sentiments qui tiennent à c¿ur à l'auteur, et comme une écriture qui a une fonction et un public clairement définis.
AmazonPagina's: 212, Paperback, Editions Notre Savoir
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