Educação de Adultos, Mudança Social e Desenvolvimento na Jamaica Pós-Colonial

Este estudo de dois casos procurou demonstrar como a educação de adultos possibilitou o processo de mudança económica e social e de desenvolvimento nacional na Jamaica, através de uma análise crítica de dois casos de ofertas de educação de adultos - a Universidade de Tecnologia da Jamaica (UTech) e a Fundação Jamaicana para a Aprendizagem ao Longo da Vida (JFLL) - na Jamaica desde que o país alcançou a independência em 1962. Este estudo de caso não teve como objetivo testar nenhuma teoria específica nem desenvolver uma nova teoria. Pelo contrário, este estudo constituiu uma tentativa de abordar a análise da educação de adultos através de conceitos comparativos altamente desenvolvidos (Stone, 2013). Por conseguinte, adotou uma abordagem interdisciplinar que se baseou em vários conceitos de desenvolvimento e perspetivas educativas para 1) descrever o contexto em que a educação de adultos ocorreu em vários períodos da história da Jamaica e 2) analisar o tipo de ofertas de educação de adultos que permitiram aos indivíduos e à sociedade adaptarem-se às mudanças sociais que ocorreram.