Edukacja i szkolenia medyczne: Innowacje z krajów rozwijaj¿cych si¿: rozwijających się: się

Literatura dotycz¿ca globalnej reformy edukacji medycznej cz¿sto k¿adzie nacisk na inicjatywy prowadzone przez instytucje w krajach o wysokich dochodach. W rezultacie znacz¿cy wk¿ad edukatorów i lekarzy-naukowców z krajów rozwijaj¿cych si¿ pozostaje niedostatecznie udokumentowany. Ten brak reprezentacji zaciemnia przyk¿ady innowacji i odporno¿ci, które mog¿yby informowä o polityce i praktyce zarówno na szczeblu lokalnym, jak i mi¿dzynarodowym. Niniejsze badanie dokumentuje i analizuje znacz¿cy wk¿ad w edukacj¿ medyczn¿ i szkolenia, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem kontekstu krajów rozwijaj¿cych si¿. Wk¿ad ten obejmowä Azj¿, Afryk¿, Bliski Wschód i Karaiby. Godne uwagi przyk¿ady obejmuj¿ programy szkoleniowe w zakresie przywództwa w Bangladeszu, Iraku i Zjednoczonych Emiratach Arabskich; TOT i modele uczenia si¿ oparte na spo¿eczno¿ci w Ghanie i Iraku; szkolenia specjalistyczne w zakresie psychiatrii dzieci¿cej, chirurgii dzieci¿cej i rezydentury chirurgicznej w Iraku, Kenii i na Haiti; oraz wieloj¿zyczne rozpowszechnianie zasobów edukacyjnych. Inicjatywy skoncentrowane na równo¿ci obejmowäy dziäania na rzecz równouprawnienia p¿ci w Afryce Zachodniej oraz dziäania na obszarach wiejskich w Kenii.Innowacje z krajów rozwijaj¿cych si¿ pokazuj¿, ¿e budowanie potencjäu w edukacji medycznej mo¿e mie¿ swój pocz¿tek lokalnie i wp¿ywä na globaln¿ praktyk¿.