Edukacja taneczna

Oty¿o¿¿ u dzieci i m¿odzie¿y jest wyzwaniem dla brazylijskiego spo¿ecze¿stwa. Niniejsze badanie, charakteryzuj¿ce si¿ g¿ównie metodologi¿ jako¿ciow¿, analizuje mo¿liwe zwi¿zki mi¿dzy nadwag¿ i oty¿o¿ci¿ w procesie nauczania i uczenia si¿ täca edukacyjnego u dzieci i m¿odzie¿y. Wykorzystano Triangulacj¿ Metod jako procedur¿ gromadzenia danych, opracowan¿ w trzech etapach. Zastosowane narz¿dzia to: ocena antropometryczna, cz¿¿ciowo ustrukturyzowane wywiady indywidualne, interwencja edukacyjna, obserwacja uczestnicz¿ca, dziennik terenowy, skala oceny niezadowolenia z ciäa i ocena percepcji obrazu ciäa za pomoc¿ sylwetek. Badanie przeprowadzono w 18 miejskich szko¿ach publicznych w Fortalezie w stanie Ceará. Respondentami by¿o 557 uczniów obu p¿ci, którzy ¿wiczyli taniec w ramach programu Mais Educação, w wieku od sze¿ciu do siedemnastu lat, oty¿ych i nieoty¿ych. Dane zostäy przeanalizowane zgodnie z charakterem kädego instrumentu. Program SPSS (2003) zostä u¿yty do opisowej analizy statystycznej danych ilo¿ciowych oraz jako¿ciowej interpretacji i analizy tre¿ci, zgodnie z zaleceniami Bardina (2004), dla zapisów jako¿ciowych.