Edukacja uniwersytecka na rozdro¿u: Wyzwania i perspektywy w XXI wieku

G¿ównym celem badä jest odkrycie i zrozumienie znacze¿, jakie podmioty uniwersyteckie nadaj¿ obecnym wyzwaniom, w szczególno¿ci na uniwersytetach publicznych w stanie Cojedes w Wenezueli. W pracy argumentuje si¿, ¿e wiedza stäa si¿ podstawowym zasobem ekonomicznym, wymagaj¿cym od uniwersytetów przej¿cia od bycia zwyk¿ymi reproduktorami informacji do bycia agencjami generuj¿cymi oryginaln¿ wiedz¿ poprzez zarz¿dzanie strategiczne oraz model Nonaka i Takeuchi. W¿ród krytycznych wyzwä zidentyfikowano znaczenie spo¿eczne, powi¿zania terytorialne na rzecz zrównowäonego rozwoju oraz potrzeb¿ dostosowania edukacji do "i-generacji" lub cyfrowych tubylców poprzez efektywne wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Analizuje równie¿ instytucjonaln¿ reakcj¿ na kryzysy, takie jak pandemia COVID-19, poprzez "Plan uniwersytetu w domu" oraz znaczenie wspierania krytycznego i wyzwalaj¿cego my¿lenia, które wykracza poza uczenie si¿ na pami¿¿. Autor argumentuje, ¿e konieczna jest aktualizacja archaicznych przepisów i modeli organizacyjnych, promowanie etycznego przywództwa mened¿erskiego i kompleksowe szkolenia oparte na filarach UNESCO.