Efficacia educativa nei paesi dei Caraibi e dell'America centrale

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Bol (Il libro che vorrei pubblicare è la mia tesi di laurea recentemente completata. Segue un breve riassunto). I Paesi dei Caraibi e dell'America Centrale sono diversi, così come lo sono le scuole cristiane in essi presenti. Devono affrontare la post-colonizzazione, il basso livello di benessere e le difficoltà di sviluppo del sistema. Sebbene la ricerca sull'efficacia educativa (EER) sia vasta, la EER è quasi inesistente nelle scuole cristiane. Per capire meglio cosa rende efficaci le scuole cristiane nei Paesi in via di sviluppo dei Caraibi e dell'America Centrale, sono stati formulati degli strumenti selezionando i fattori significativi della ricerca. Utilizzando un approccio metodologico misto, amministratori e insegnanti delle scuole cristiane dei Caraibi e dell'America centrale sono stati invitati a condividere le loro percezioni su ciò che influisce sui risultati degli studenti. I quattro fattori più significativi della valutazione dell'impatto ambientale sono stati gli istruttori che hanno un'impronta cristiana, la formazione degli studenti, la creazione di una comunità cristiana all'interno della scuola e il sostegno della leadership amministrativa. I risultati di questa ricerca potrebbero essere un punto di partenza per ulteriori ricerche sull'EER nell'educazione cristiana in tutto il mondo.

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(Il libro che vorrei pubblicare è la mia tesi di laurea recentemente completata. Segue un breve riassunto). I Paesi dei Caraibi e dell'America Centrale sono diversi, così come lo sono le scuole cristiane in essi presenti. Devono affrontare la post-colonizzazione, il basso livello di benessere e le difficoltà di sviluppo del sistema. Sebbene la ricerca sull'efficacia educativa (EER) sia vasta, la EER è quasi inesistente nelle scuole cristiane. Per capire meglio cosa rende efficaci le scuole cristiane nei Paesi in via di sviluppo dei Caraibi e dell'America Centrale, sono stati formulati degli strumenti selezionando i fattori significativi della ricerca. Utilizzando un approccio metodologico misto, amministratori e insegnanti delle scuole cristiane dei Caraibi e dell'America centrale sono stati invitati a condividere le loro percezioni su ciò che influisce sui risultati degli studenti. I quattro fattori più significativi della valutazione dell'impatto ambientale sono stati gli istruttori che hanno un'impronta cristiana, la formazione degli studenti, la creazione di una comunità cristiana all'interno della scuola e il sostegno della leadership amministrativa. I risultati di questa ricerca potrebbero essere un punto di partenza per ulteriori ricerche sull'EER nell'educazione cristiana in tutto il mondo.

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