Über Grammatik und Fehlerkorrektur im Sprachunterricht wurde schon immer heftig diskutiert. Da Lehrer und Schüler zwei unterschiedlichen Gruppen angehören, haben sie möglicherweise ihre eigenen spezifischen Ansichten zu diesen kontroversen Themen, was die Notwendigkeit verschiedener Untersuchungen in dieser Hinsicht noch deutlicher macht. Das vorliegende Buch basiert auf den Ergebnissen einer Umfrage, in der die Ansichten von Lehrern zur Rolle von Grammatik und Fehlerkorrektur mit denen ihrer Schüler verglichen wurden.
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