Eine qualitativ hochwertige Grundbildung für Schüler mit körperlichen Beeinträchtigungen in Kenia

Die vorliegende Arbeit ist das Ergebnis einer Studie, die durchgeführt wurde, um Faktoren zu untersuchen, die den Zugang zu qualitativ hochwertiger Grundschulbildung für Schüler mit körperlicher Behinderung (PC) in Kenia beeinflussen. An der Studie nahmen 6 Schulleiter, 36 Lehrkräfte und 109 nicht behinderte Schüler teil. Die Auswertung der erhobenen Daten ergab, dass zahlreiche Faktoren die Bereitstellung einer qualitativ hochwertigen Grundschulbildung für Schüler mit körperlicher Behinderung behindern. Das Buch ist in fünf Kapitel gegliedert. Kapitel 1 enthält die Einleitung zur Studie, deren Hintergrund sowie weitere relevante Aspekte. Kapitel 2 enthält die Literaturübersicht, in der verschiedene Themen im Zusammenhang mit Bildung und insbesondere mit Schülern mit körperlichen Behinderungen erörtert werden. In Kapitel 3 wird die Forschungsmethodik erläutert. Dabei werden das Forschungsdesign, die Grundgesamtheit, die Stichprobe, die Stichprobenverfahren und die Erhebungsinstrumente vorgestellt. Kapitel 4 befasst sich mit der Datenanalyse und gibt einen Überblick über die Ergebnisse der Studie. Zur Zusammenfassung und Veranschaulichung der Ergebnisse werden Abbildungen und Häufigkeitsverteilungen herangezogen. Schließlich enthält Kapitel 5 eine Zusammenfassung der Forschungsergebnisse, Schlussfolgerungen und Empfehlungen.