Einfluss von Engagement und kognitiven Fähigkeiten auf den Verbleib an der Hochschule

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Bol Diese Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen studentischem Engagement und kognitiven Fähigkeiten hinsichtlich des Verbleibs an der Hochschule unter Berücksichtigung des Minderheitenstatus. Es wurden Wechselwirkungen untersucht: hohe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (HCHI); hohe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (HCLI); geringe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (LCHI); und geringe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (LCLI). Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Gruppenzuordnung über die Auswirkungen des Minderheitenstatus hinaus einen signifikanten Einfluss auf die Studienabbruchquote hat.

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Diese Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen studentischem Engagement und kognitiven Fähigkeiten hinsichtlich des Verbleibs an der Hochschule unter Berücksichtigung des Minderheitenstatus. Es wurden Wechselwirkungen untersucht: hohe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (HCHI); hohe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (HCLI); geringe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (LCHI); und geringe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (LCLI). Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Gruppenzuordnung über die Auswirkungen des Minderheitenstatus hinaus einen signifikanten Einfluss auf die Studienabbruchquote hat.


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Merk Verlag Unser Wissen
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  • 9786209806643
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