Einfluss von Engagement und kognitiven Fähigkeiten auf den Verbleib an der Hochschule
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Diese Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen studentischem Engagement und kognitiven Fähigkeiten hinsichtlich des Verbleibs an der Hochschule unter Berücksichtigung des Minderheitenstatus. Es wurden Wechselwirkungen untersucht: hohe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (HCHI); hohe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (HCLI); geringe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (LCHI); und geringe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (LCLI). Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Gruppenzuordnung über die Auswirkungen des Minderheitenstatus hinaus einen signifikanten Einfluss auf die Studienabbruchquote hat.
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Diese Studie untersuchte den Zusammenhang zwischen studentischem Engagement und kognitiven Fähigkeiten hinsichtlich des Verbleibs an der Hochschule unter Berücksichtigung des Minderheitenstatus. Es wurden Wechselwirkungen untersucht: hohe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (HCHI); hohe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (HCLI); geringe kognitive Fähigkeiten/hohes Engagement an der Hochschule (LCHI); und geringe kognitive Fähigkeiten/geringes Engagement an der Hochschule (LCLI). Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Gruppenzuordnung über die Auswirkungen des Minderheitenstatus hinaus einen signifikanten Einfluss auf die Studienabbruchquote hat.
AmazonPagina's: 92, Paperback, Verlag Unser Wissen
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