Eksperymentalna szkola z pelnym wymiarem godzin i demokratycznym zarządzaniem

Przedstawione tutaj badanie przedstawia aspekty codziennego ¿ycia spo¿eczno¿ci szkolnej w gminie Corumbá w stanie Mato Grosso do Sul. Jego g¿ównym celem jest identyfikacja strategii i powi¿zä zwi¿zanych z demokratycznym zarz¿dzaniem, opartym na relacjach mi¿dzy szko¿¿ a spo¿eczno¿ci¿, obecnych w tworzeniu i rozwoju dziää pedagogicznych w ramach Specjalnego Programu Edukacji Integralnej tej gminy. Badania empiryczne opieräy si¿ na obserwacjach, notatkach w dzienniku terenowym, rozmowach i wywiadach z osobami ze szko¿y i spo¿eczno¿ci lokalnej, ¿¿cz¿c teori¿ i praktyk¿ jako elementy podstawowe w tworzeniu badä, pokazuj¿c, jak przebiega proces demokratyczny w szkole, w oparciu o trzy kategorie: demokracja, w¿adza i uczestnictwo. Priorytetowo potraktowano dziäania zwi¿zane z ksztäceniem, z perspektywy emancypacyjnej, zdolnej do promowania autonomii osób zaangäowanych w proces edukacyjny, a tak¿e integralnego i zintegrowanego ksztäcenia uczniów do ¿ycia. Mo¿na uznä, ¿e istnieje dyskurs demokracji, który nie znajduje odzwierciedlenia w praktyce.