El doctorado en educación: ¿Reproducir o transformar?

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Bol En el libro se analiza la funcionalidad heurística del doctorado en educación para un contexto de sociedades posindustriales. Se trata el panorama actual de la educación doctoral y su relación con la dialéctica entre el doctorado convencional (PhD) y el doctorado profesional en educación (DpE). Debido a la amplitud semántica del campo de actividad investigadora, el doctorado en educación presenta condiciones de cierta singularidad epistémica, apreciables tanto en los ámbitos científico como profesional. Lo cual presenta ventajas e inconvenientes para una mejor gestión de la complejidad en los centros e instituciones educativas de las sociedades abiertas. Este libro aclara y proyecta los desafíos del doctorado en educación a propósito de su asociación con la importancia de reforzar la innovación, el liderazgo y la calidad de los procesos que optimizan las competencias de las personas. A base de cambios y transformaciones desde la esencial búsqueda de más y mejor conocimiento.

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En el libro se analiza la funcionalidad heurística del doctorado en educación para un contexto de sociedades posindustriales. Se trata el panorama actual de la educación doctoral y su relación con la dialéctica entre el doctorado convencional (PhD) y el doctorado profesional en educación (DpE). Debido a la amplitud semántica del campo de actividad investigadora, el doctorado en educación presenta condiciones de cierta singularidad epistémica, apreciables tanto en los ámbitos científico como profesional. Lo cual presenta ventajas e inconvenientes para una mejor gestión de la complejidad en los centros e instituciones educativas de las sociedades abiertas. Este libro aclara y proyecta los desafíos del doctorado en educación a propósito de su asociación con la importancia de reforzar la innovación, el liderazgo y la calidad de los procesos que optimizan las competencias de las personas. A base de cambios y transformaciones desde la esencial búsqueda de más y mejor conocimiento.

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