El Lenguaje como precursor del Aprendizaje Matemático en Educación Infantil y Escolar

Las autoras ofrecen aportes para la comprensi n espec fica y profunda respecto a las diferentes relaciones entre lenguaje y desarrollo matem tico en poblaci n de educaci n preescolar y escolar, estableciendo estas asociaciones tanto a corto como a largo plazo. Todo ello, desde un punto de vista de las Ciencias Cognitivas, desde las cuales se muestran los respectivos aportes emp ricos. Asimismo, a lo largo de la revisi n de la evidencia, buscan efectuar el establecimiento de relaciones entre los aportes de las investigaciones, confirmar algunos planteamientos e hipotetizar nuevas situaciones a la luz de aquellos estudios que difieren entre s . / Las investigaciones sobre la relaci n entre el desarrollo del lenguaje y los aprendizajes matem ticos permiten comprender de forma m s integral el procesamiento matem tico. Estos conocimientos permiten enriquecer las intervenciones en ni os que presentan dificultades en el aprendizaje de las matem ticas, ayud ndonos a entender c mo su nivel de desarrollo del lenguaje puede estar influyendo en dichas dificultades. Y por tanto, nos permite dise ar estrategias de intervenci n m s adecuadas que consideren esta influencia del lenguaje.