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Encadrement pratique selon les ' cinq dimensions de la performance et l'apprentissage ': Recherche

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Bol Dans le cadre de ce travail de recherche pratique, huit tuteurs et tutrices issus de différents services du BKH St. Johann i.T. ont été interrogés, au moyen d'un entretien guidé, sur leurs expériences en matière d'accompagnement des élèves pendant la formation pratique. L'objectif de cette étude était de dresser un état des lieux afin de déterminer dans quelle mesure les ' cinq dimensions de la performance et de l'apprentissage ' sont déjà prises en compte. Les résultats servent de base à l'élaboration d'un concept uniforme d'encadrement pratique au BKH St. Johann i.T. Les résultats des entretiens ont clairement montré que l'accompagnement lors de la mise en application directe des connaissances théoriques sur le patient, ainsi que la dimension personnelle et la situation interpersonnelle, revêtent une importance particulière dans l'encadrement pratique.

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Dans le cadre de ce travail de recherche pratique, huit tuteurs et tutrices issus de différents services du BKH St. Johann i.T. ont été interrogés, au moyen d'un entretien guidé, sur leurs expériences en matière d'accompagnement des élèves pendant la formation pratique. L'objectif de cette étude était de dresser un état des lieux afin de déterminer dans quelle mesure les ' cinq dimensions de la performance et de l'apprentissage ' sont déjà prises en compte. Les résultats servent de base à l'élaboration d'un concept uniforme d'encadrement pratique au BKH St. Johann i.T. Les résultats des entretiens ont clairement montré que l'accompagnement lors de la mise en application directe des connaissances théoriques sur le patient, ainsi que la dimension personnelle et la situation interpersonnelle, revêtent une importance particulière dans l'encadrement pratique.

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