Enseignement de la physique

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Cette étude visait à examiner les facteurs influençant les résultats des filles en physique dans les écoles publiques du Kenya (28 %), car on constate un indice de performance plus faible chez les filles qui choisissent d'étudier la physique au lycée. Il a été constaté que les attitudes des élèves, leurs capacités et les caractéristiques des enseignants avaient une incidence sur les résultats des filles en physique. Une enquête a été menée auprès de 228 élèves de deuxième année dans cinq écoles publiques du Kenya, ainsi qu'auprès des enseignants de sciences et de mathématiques de ces établissements. Des questionnaires ont été utilisés pour recueillir des données sur les facteurs liés aux enseignants et aux élèves. De plus, un test de performance a été utilisé pour identifier les domaines de concepts erronés responsables des mauvais résultats des filles. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et inférentielles. L'étude a montré que l'attitude des élèves, les capacités d'apprentissage et les caractéristiques des enseignants avaient une incidence sur l'inscription et les résultats des filles en physique. Les filles affichaient des attitudes plus positives et de meilleures capacités d'apprentissage en physique que les garçons. Les résultats ont également montré que les professeurs de physique dans les écoles de filles étaient efficaces dans la conception de leurs cours.

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Pagina's: 96, Paperback, Editions Notre Savoir