Enseigner jusqu'à l'épuisement: Contraintes institutionnelles et défis pédagogiques des enseignants

Le développement accéléré des sociétés impose un effort constant, générateur de stress pouvant conduire à des émotions négatives et à l'épuisement professionnel. Cette étude s'intéresse au stress professionnel chez les enseignants du cycle secondaire et aux facteurs favorisant son apparition. Elle vise à identifier les principaux facteurs de stress chez cette catégorie. La méthodologie repose sur un questionnaire administré à 1020 enseignants de l'Académie Régionale Rabat-Salé-Kénitra, structuré autour de deux axes : les facteurs psychosociaux et les facteurs somatiques. Les résultats montrent que le stress professionnel est largement présent et affecte négativement la santé physique et psychologique des enseignants. Environ 68,97 % des enseignants souffrent de stress lié principalement aux facteurs psychosociaux, contre 44,87 % liés aux facteurs somatiques, indiquant une prédominance des premiers. Ces résultats soulignent la nécessité de mener davantage d'études afin de mieux cerner ces facteurs et de réduire l'impact du stress sur la santé des enseignants.