Enseigner la tradition orale africaine à travers Le conte: cas des écoles de première et deuxième années du secondaire en République Démocratique Congo

Cette étude porte sur l'enseignement de la traduction orale africaine à travers le conte auprès des élèves de première et deuxième années du secondaire en République Démocratique du Congo. Il souligne l'importance de la littérature orale africaine comme moyen de préserver les valeurs culturelles, l'identité et les savoirs traditionnels. De nombreux apprenants sont confrontés à des difficultés pour traduire des récits oraux en raison des écarts linguistiques et culturels entre les langues locales et les langues d'enseignement. Dans ce contexte, la narration apparaît comme une approche pédagogique efficace. Il encourage l'apprentissage actif, améliore la compréhension du sens et développe les compétences linguistiques, culturelles et communicatives des élèves. L'étude démontre que l'intégration de contes populaires, de proverbes et de légendes africains dans les activités de traduction aide les apprenants à mieux comprendre les réalités socioculturelles intégrées dans les textes oraux, tout en augmentant leur motivation et leur créativité. En conclusion, le conte est présenté comme un outil pédagogique précieux pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement de la traduction orale africaine dans le contexte scolaire congolais.