Editions Notre Savoir

Entre autonomie et hétéronomie: La motivation pour l'enseignement de l'allemand langue étrangère (DaF) comme seconde (DaZ)

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Bol Pourquoi enseigne-t-on l'allemand comme langue étrangère ou seconde langue ? Pour l'argent ? Pour aider ? Pour le plaisir ? Parce qu'on est doué pour ça ? Pour s'épanouir ? Parce qu'on le veut soi-même ? Parce que d'autres le veulent ? Ou y a-t-il d'autres raisons qui motivent ce comportement ? Dans cet ouvrage, des praticiens de l'enseignement de l'allemand comme langue étrangère ou seconde langue sont interrogés à l'aide d'entretiens approfondis. Les informations fournies par les participantes, analysées sur le plan du contenu, sont interprétées à la lumière de la théorie de l'autodétermination en psychologie de la motivation. Les résultats de cette recherche rendent hommage à une spécificité humaine.

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Pourquoi enseigne-t-on l'allemand comme langue étrangère ou seconde langue ? Pour l'argent ? Pour aider ? Pour le plaisir ? Parce qu'on est doué pour ça ? Pour s'épanouir ? Parce qu'on le veut soi-même ? Parce que d'autres le veulent ? Ou y a-t-il d'autres raisons qui motivent ce comportement ? Dans cet ouvrage, des praticiens de l'enseignement de l'allemand comme langue étrangère ou seconde langue sont interrogés à l'aide d'entretiens approfondis. Les informations fournies par les participantes, analysées sur le plan du contenu, sont interprétées à la lumière de la théorie de l'autodétermination en psychologie de la motivation. Les résultats de cette recherche rendent hommage à une spécificité humaine.

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