ENTRE DADOS E DIÁLOGO: O desafio da Gestão Escolar Contemporânea
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Bol
Este estudo investigou como a gestão escolar contemporânea conciliou o uso de tecnologias digitais com a sensibilidade pedagógica na condução dos processos educacionais. Partindo do problema "Como conciliar o uso de tecnologias com a sensibilidade pedagógica da prática gestora?", buscou-se analisar de que forma a inovação baseada em dados poderia ser integrada a práticas centradas no diálogo, na escuta ativa e na humanização das relações escolares. A pesquisa foi conduzida por meio de uma pesquisa bibliográfica, considerando obras publicadas entre 2014 e 2024, com recorte voltado à gestão escolar, tecnologias educacionais e práticas pedagógicas humanizadas.
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Este estudo investigou como a gestão escolar contemporânea conciliou o uso de tecnologias digitais com a sensibilidade pedagógica na condução dos processos educacionais. Partindo do problema "Como conciliar o uso de tecnologias com a sensibilidade pedagógica da prática gestora?", buscou-se analisar de que forma a inovação baseada em dados poderia ser integrada a práticas centradas no diálogo, na escuta ativa e na humanização das relações escolares. A pesquisa foi conduzida por meio de uma pesquisa bibliográfica, considerando obras publicadas entre 2014 e 2024, com recorte voltado à gestão escolar, tecnologias educacionais e práticas pedagógicas humanizadas.
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