Entre langue et relation: Les interventions psychosociales comme facteur de qualité la formation linguistique des jeunes enfants

Les compétences psychosociales des professionnels de la petite enfance constituent une base essentielle pour des processus éducatifs réussis. Elles permettent une perception sensible des besoins de l'enfant ainsi qu'une réflexion sur la gestion professionnelle des formes d'expression émotionnelle et des processus de développement individuels des enfants de 2 à 6 ans. L'accent est mis sur la qualité des relations et de la communication en tant que dimension fondamentale de l'éducation des jeunes enfants. Les enfants développent leurs compétences sociales et émotionnelles en interaction avec des personnes de référence fiables et en échangeant avec des enfants du même âge. La diversité n'est pas considérée comme un défi, mais comme une ressource centrale de la pratique pédagogique.La présente édition contient également les résultats et la discussion d'une étude dans le contexte de l'éducation élémentaire. Les effets à long terme des interventions psychosociales sur le développement linguistique et socio-émotionnel ainsi que les caractéristiques de qualité et les composantes de pertinence et d'action interdisciplinaires, y compris leurs chances et leurs risques, ont été examinés.