Editions Notre Savoir

ENTRE PROMESSE ET PRÉCARITÉ: ESPÈRE QUE LE RÈGLEMENT

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Bol Ce livre propose une analyse approfondie de l'expérience des écoles autogérées - également connues sous le nom d'écoles expérimentales ou Escuelas 2001 - dans la province de San Luis, en Argentine, d'un point de vue critique et interdisciplinaire. L'analyse examine la logique politique, économique et pédagogique qui sous-tend la création du projet, inspiré par le modèle américain des écoles à charte et dirigé par des fondations privées et des agences de crédit multilatérales. L'étude aborde les tensions constitutives du modèle : la redéfinition du public et du privé dans l'éducation, la flexibilisation du travail des enseignants, l'introduction de mécanismes de quasi-marché, l'autonomie institutionnelle en tant que politique de responsabilité individualisée, et les formes de participation démocratique.

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Ce livre propose une analyse approfondie de l'expérience des écoles autogérées - également connues sous le nom d'écoles expérimentales ou Escuelas 2001 - dans la province de San Luis, en Argentine, d'un point de vue critique et interdisciplinaire. L'analyse examine la logique politique, économique et pédagogique qui sous-tend la création du projet, inspiré par le modèle américain des écoles à charte et dirigé par des fondations privées et des agences de crédit multilatérales. L'étude aborde les tensions constitutives du modèle : la redéfinition du public et du privé dans l'éducation, la flexibilisation du travail des enseignants, l'introduction de mécanismes de quasi-marché, l'autonomie institutionnelle en tant que politique de responsabilité individualisée, et les formes de participation démocratique.

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