Entwicklung von Online-Ressourcen zur Förderung des Lernengagements Schülern im Fach Holzbau: Eine Fallstudie zu Fachs Holzbau an ... Schule in einer Blended-Learning-Umgebung

Diese Fallstudie untersucht die Auswirkungen einer Blended-Learning-Umgebung auf das Lernengagement und die Leistungen der Schüler in zwei Holzbauklassen der 11. Klasse einer weiterführenden Schule. Der Einsatz von Videos, Computeranimationen und interaktiven Online-Ressourcen wird diskutiert und mit früheren Klassen verglichen, in denen ein eher traditioneller Unterrichtsansatz verfolgt wurde. Es zeigte sich, dass der Einsatz interaktiver Online-Ressourcen die Lernmuster der Schüler beeinflusste und sich positiv auf die in den Werkstätten für praktische Projekte verfügbare Zeit auswirkte, da die Schüler außerhalb des Unterrichts Zugang zu den theoretischen Kursinhalten erhielten. Es zeigte sich, dass der Einsatz von Technologie im Unterricht die Klassenführung für den Lehrer während des Unterrichts erleichterte, die Unterrichtszeiten verkürzte und unnötige Wiederholungen überflüssig machte. Die Studie zeigt, dass der gezielte Einsatz von Technologie sich positiv auf das Engagement der Schüler auswirken kann und ein nützliches Werkzeug ist, der Schwerpunkt jedoch weiterhin auf der Pädagogik hinter dem Lernen der Schüler liegen muss.