Espiritualidad africana, creencias sobre la salud, comportamientos saludables y educación: El carácter perdurable de cosmovisión africana a pesar educación superior

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Bol Este libro examina la relación entre la espiritualidad africana, las creencias sobre la salud y los comportamientos saludables de doscientos (200) estudiantes universitarios de la Universidad Metodista de Ghana. Su objetivo era determinar si el locus de control de la salud (HLC) y los comportamientos de búsqueda de la salud estaban influenciados por la espiritualidad africana en el contexto de un alto nivel educativo. Se administraron a los participantes la Escala de Cosmovisión Espiritual Africana, la Escala de Creencias sobre la Salud y Cuestionarios Multidimensionales de Salud. El análisis de los resultados indica que la educación superior no tiene un impacto significativo en la espiritualidad africana de los estudiantes y que esta sigue influyendo en el HLC y los comportamientos de salud de los estudiantes a pesar de la educación superior. Estos resultados enfatizan la importancia de una comprensión crítica y la integración de las creencias y prácticas culturales de las personas en materia de salud en las intervenciones terapéuticas y los programas de cambio de comportamiento, ya que esto es esencial para lograr una intervención terapéutica significativa. Se recomendó la integración de las creencias y prácticas culturales en las intervenciones terapéuticas y en las intervenciones que abordan los cambios en las creencias culturales sobre la salud.

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Este libro examina la relación entre la espiritualidad africana, las creencias sobre la salud y los comportamientos saludables de doscientos (200) estudiantes universitarios de la Universidad Metodista de Ghana. Su objetivo era determinar si el locus de control de la salud (HLC) y los comportamientos de búsqueda de la salud estaban influenciados por la espiritualidad africana en el contexto de un alto nivel educativo. Se administraron a los participantes la Escala de Cosmovisión Espiritual Africana, la Escala de Creencias sobre la Salud y Cuestionarios Multidimensionales de Salud. El análisis de los resultados indica que la educación superior no tiene un impacto significativo en la espiritualidad africana de los estudiantes y que esta sigue influyendo en el HLC y los comportamientos de salud de los estudiantes a pesar de la educación superior. Estos resultados enfatizan la importancia de una comprensión crítica y la integración de las creencias y prácticas culturales de las personas en materia de salud en las intervenciones terapéuticas y los programas de cambio de comportamiento, ya que esto es esencial para lograr una intervención terapéutica significativa. Se recomendó la integración de las creencias y prácticas culturales en las intervenciones terapéuticas y en las intervenciones que abordan los cambios en las creencias culturales sobre la salud.

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