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Estratégias de aprendizagem línguas estudantes iranianos que aprendem inglês como língua estrangeira
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A principal questão abordada pelo presente investigador neste livro é se a motivação tem alguma influência significativa nas estratégias de aprendizagem de línguas aplicadas pelos alunos iranianos de EFL. As hipóteses nulas subjacentes são: a motivação não tem efeito significativo nas estratégias de aprendizagem de línguas aplicadas pelos alunos iranianos de EFL, e o género não tem um papel na determinação deste efeito hipotético.
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A principal questão abordada pelo presente investigador neste livro é se a motivação tem alguma influência significativa nas estratégias de aprendizagem de línguas aplicadas pelos alunos iranianos de EFL. As hipóteses nulas subjacentes são: a motivação não tem efeito significativo nas estratégias de aprendizagem de línguas aplicadas pelos alunos iranianos de EFL, e o género não tem um papel na determinação deste efeito hipotético.
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