Estr�s y rendimiento acad�mico
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Este estudio analiza la relación entre el estrés en estudiantes adolescentes y su rendimiento académico, mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal, desde la perspectiva positivista. La investigación se realizó con 120 estudiantes de secundaria, nivel medio superior y superior durante el ciclo 2022-2023 en Monterrey, Nuevo León, seleccionados por muestreo por conveniencia. Se aplicó el cuestionario "Estresores Académicos" con 60 ítems, obteniendo una confiabilidad de α=0,88. Los datos no siguieron una distribución normal (KS, p
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Este estudio analiza la relación entre el estrés en estudiantes adolescentes y su rendimiento académico, mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal, desde la perspectiva positivista. La investigación se realizó con 120 estudiantes de secundaria, nivel medio superior y superior durante el ciclo 2022-2023 en Monterrey, Nuevo León, seleccionados por muestreo por conveniencia. Se aplicó el cuestionario "Estresores Académicos" con 60 ítems, obteniendo una confiabilidad de α=0,88. Los datos no siguieron una distribución normal (KS, p
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Este estudio analiza la relación entre el estrés en estudiantes adolescentes y su rendimiento académico, mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal, desde la perspectiva positivista. La investigación se realizó con 120 estudiantes de secundaria, nivel medio superior y superior durante el ciclo 2022-2023 en Monterrey, Nuevo León, seleccionados por muestreo por conveniencia. Se aplicó el cuestionario "Estresores Académicos" con 60 ítems, obteniendo una confiabilidad de α=0,88. Los datos no siguieron una distribución normal (KS, p
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