ETHISCHE FRAGEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM EINSATZ VON IA IN DER BILDUNG: WAHRNEHMUNGEN STUDENTEN UND LEHRERN (Fallbeispiel UNILUK).

Dieses Buch untersucht die ethischen Herausforderungen der künstlichen Intelligenz (KI) an der Adventist University of Lukanga (UNILUK). Das Hauptziel besteht darin, zu analysieren, wie Studierende und Lehrende die Integration von KI in ihr akademisches Umfeld wahrnehmen, und dabei die sich bietenden Möglichkeiten und die aufgeworfenen ethischen Bedenken wie intellektuelle Autonomie, Datenschutz und Fairness zu ermitteln. Die Studie stützt sich auf eine quantitative Umfrage unter 200 Befragten, hauptsächlich Studenten (97,5 %), die mit Tools wie ChatGPT oder DeepL vertraut sind. Die Daten, die mithilfe der Strukturgleichungsmethode (PLS-SEM) verarbeitet wurden, zeigen, dass die Wahrnehmung ethischer Fragen der wichtigste Faktor für die soziale Akzeptanz von KI ist. Die Ergebnisse zeigen auch, dass wahrgenommene Vorteile wie Zeitersparnis und personalisiertes Lernen zwar die Einführung dieser Technologien fördern, der Grad der Vertrautheit der Nutzer jedoch einen direkten Einfluss auf ihr kritisches und moralisches Urteilsvermögen hat. Abschließend unterstreicht diese Arbeit, dass die Aneignung von KI an der UNILUK eher auf Dynamiken beruht.