Étude de la théorie cognitive l'apprentissage multimédia appliquée à tactile

Cette étude a été conçue pour examiner la validité actuelle de la théorie de l'apprentissage multimédia telle qu'elle s'applique à une nouvelle génération et à des technologies en plein essor. La théorie originale décrivait des supports présentant à la fois des informations verbales et graphiques, ces premières étant transmises sous forme auditive. Cette étude a repris la théorie dans sa forme originale pour en faire le fondement d'une application tenant compte de l'implication accrue des élèves dans la technologie, de l'accès plus large à celle-ci et de l'évolution des avancées technologiques. Les élèves participants ont soit lu du texte, soit consulté du texte accompagné d'animations, soit interagi avec des technologies éducatives interactives. L'apprentissage a été mesuré à l'aide de tests de rétention, de transfert et d'appariement. À partir des données issues de ces expériences, les résultats ont été évalués statistiquement afin de déterminer l'influence des variables sur la cognition et la rétention des élèves.

Pagina's: 84, Paperback, Editions Notre Savoir