Evaluación de los libros texto matemáticas en la enseñanza primaria Pakistán: Con referencia al Currículo Nacional Matemáticas, 2006.

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Bol Según Venkataiah (1993), el plan de estudios, al ser el principal instrumento de la educación, no puede ser estático, y su evaluación sirve para diagnosticar los puntos fuertes y débiles del plan de estudios antes de su implementación y determinar la eficacia del resultado después de la implementación. El plan de estudios de Matemáticas de la clase VIII se evaluó para determinar si respondía a las necesidades de los alumnos, la sociedad y el país, y también se evaluó con referencia a las fases del modelo de evaluación CIPP (es decir, evaluación del contexto, evaluación de los insumos, evaluación del proceso y evaluación del producto).

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Según Venkataiah (1993), el plan de estudios, al ser el principal instrumento de la educación, no puede ser estático, y su evaluación sirve para diagnosticar los puntos fuertes y débiles del plan de estudios antes de su implementación y determinar la eficacia del resultado después de la implementación. El plan de estudios de Matemáticas de la clase VIII se evaluó para determinar si respondía a las necesidades de los alumnos, la sociedad y el país, y también se evaluó con referencia a las fases del modelo de evaluación CIPP (es decir, evaluación del contexto, evaluación de los insumos, evaluación del proceso y evaluación del producto).

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