Évaluation des manuels scolaires de mathématiques au niveau élémentaire Pakistan
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Selon Venkataiah (1993), le programme scolaire étant le principal instrument de l'éducation, il ne peut être statique et son évaluation sert à diagnostiquer les forces et les faiblesses du programme avant sa mise en ¿uvre et à déterminer l'efficacité du résultat après sa mise en ¿uvre. Le programme scolaire de mathématiques de la classe VIII a été évalué afin de déterminer s'il répondait aux besoins des élèves, de la société et du pays. Il a également été évalué en référence aux phases du modèle d'évaluation CIPP (c'est-à-dire l'évaluation du contexte, l'évaluation des intrants, l'évaluation du processus et l'évaluation des produits).
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(2)
Selon Venkataiah (1993), le programme scolaire étant le principal instrument de l'éducation, il ne peut être statique et son évaluation sert à diagnostiquer les forces et les faiblesses du programme avant sa mise en ¿uvre et à déterminer l'efficacité du résultat après sa mise en ¿uvre. Le programme scolaire de mathématiques de la classe VIII a été évalué afin de déterminer s'il répondait aux besoins des élèves, de la société et du pays. Il a également été évalué en référence aux phases du modèle d'évaluation CIPP (c'est-à-dire l'évaluation du contexte, l'évaluation des intrants, l'évaluation du processus et l'évaluation des produits).
AmazonPagina's: 80, Paperback, Editions Notre Savoir
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