Experiências dos alunos do ensino secundário com o movimento físico durante os exames: Um estudo exploratório

Os exames padronizados exigidos para que os alunos obtenham os seus diplomas do ensino secundário geralmente exigem que eles permaneçam imóveis e escrevam continuamente por longos períodos de tempo. Como professor do ensino secundário, a minha experiência mostra que muitos alunos têm dificuldade com a natureza sedentária desses exames e que eles se beneficiam de atividades cinestésicas realizadas durante os períodos de avaliação instrucional ou formativa. Este estudo de métodos mistos explorou a prática de exames sedentários, buscando compreender as perspetivas dos alunos sobre as suas experiências durante testes e exames. Quarenta e oito alunos do 11.º ano participaram em dois exames simulados - um em que foram obrigados a permanecer sentados continuamente e outro em que foram obrigados a realizar atividades físicas a cada quinze minutos. Os resultados demonstram que os alunos beneficiaram da inclusão de movimento físico em situações de exame.