Explorações sobre os padrões do ensino de uma segunda língua

Na era do pós-metodismo no ensino de línguas, exige-se que os professores sejam competentes tanto a nível teórico como prático, de modo a complementar o desenvolvimento da sua identidade profissional (PID). Estas duas noções, concretizadas, respetivamente, no conhecimento e na aplicação das normas de ESL/EFL, parecem ser complementares, embora a primeira não garanta necessariamente a segunda, mas a preveja. O estudo 'Explorações nos Padrões do Ensino de uma Segunda Língua', realizado na prática no contexto iraniano do EFL, espera-se que alargue os horizontes da comunidade TEFL/TESOL sobre a natureza da realidade psicológica dos padrões, tanto na dimensão teórica como na prática, e revele a tendência dominante e as realidades do ensino de línguas estrangeiras/segundas línguas em termos de compatibilidade entre teoria e prática, tal como expresso pelos professores e alunos.