Facilitando o ensino da gramática filipina: mapa conceitual de entrada saída

Este estudo quantitativo e qualitativo teve como objetivo determinar a eficácia do uso do mapa conceitual de entrada-saída no ensino da gramática filipina para alunos da quinta série da Escola Primária Juan A. Acapulco (JAES) Kinuman Sur, na cidade de Ozamiz, aumentando o seu nível de domínio. Este estudo utilizou um teste em papel e lápis elaborado pelo investigador (construção de parágrafos e frases como resultados das entradas fornecidas) para avaliar o nível de domínio dos alunos, entrevistas pré e pós-teste com os alunos, professores e pais, e observação pessoal feita pelo investigador para atingir o objetivo do estudo. Os resultados mostram que o uso do mapa conceitual de entrada-saída no ensino da gramática filipina pode promover eficazmente a aprendizagem, aumentar a participação e aumentar o nível de domínio dos alunos, com médias percentuais de 83,3% e 95,2% para os tópicos ensinados, podendo, assim, ser adicionado às estratégias de ensino dos professores de filipino.