Facteurs scolaires influençant la mise en ¿uvre de l'éducation à l'environnement: Cas l'enseignement secondaire dans le district Molo, comté Nakuru, au Kenya

Bien que l'éducation figure parmi les moyens les plus efficaces pour atténuer les effets de la dégradation de l'environnement, très peu d'études ont été menées sur l'efficacité des différents programmes mis en place pour enseigner l'éducation à l'environnement dans les programmes scolaires du secondaire. L'objectif de cette étude était donc d'examiner les facteurs scolaires qui influencent la mise en ¿uvre de l'éducation à l'environnement dans les établissements secondaires du district de Molo, dans le comté de Nakuru, au Kenya. L'étude visait à identifier l'état des ressources matérielles utilisées pour enseigner l'éducation à l'environnement ; à déterminer les approches utilisées dans l'enseignement de l'éducation à l'environnement ; à évaluer le niveau de formation et de préparation des enseignants face au programme scolaire ; à établir les niveaux d'interaction entre élèves et enseignants en vue d'un changement de comportement en faveur de l'environnement ; et à identifier les difficultés de communication dans le domaine de l'éducation à l'environnement. Les résultats sont présentés dans cet article.