Factores Pedagógicos que Inciden en la Enseñanza del Álgebra el Nivel Secundario: Secundario 2025-2026

Esta obra presenta una investigación educativa orientada al análisis de los factores pedagógicos que influyen en la enseñanza y el aprendizaje del álgebra en el primer ciclo del tercer nivel de secundaria del Centro Educativo Melba Báez de Erazo, durante el período 2025-2026. Basada en un enfoque metodológico mixto, integra información obtenida mediante cuestionarios, entrevistas y observación directa para ofrecer un diagnóstico objetivo de la realidad educativa. El libro identifica las principales dificultades que enfrentan docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del álgebra, destacando la influencia de las metodologías tradicionales, el uso limitado de estrategias didácticas innovadoras y la escasa incorporación de recursos pedagógicos. Asimismo, analiza la percepción de los estudiantes sobre esta disciplina y su impacto en la motivación y el rendimiento académico. Como aporte práctico, la obra propone un plan de mejora con estrategias pedagógicas dirigidas a fortalecer la práctica docente, promover un aprendizaje significativo y contribuir al desarrollo de competencias matemáticas. Está dirigida a docentes, directivos, investigadores, estudiantes de educación y profesionales interesados en la innovación de la enseñanza de las matemáticas y en el fortalecimiento de la calidad educativa.