Falar com as mãos: Considerações pedagógicas sobre o desenvolvimento infantil para ensino de piano

Ao tocar piano, a pessoa fala com as mãos, ou melhor, com todo o corpo. A perceção da música, assim como o processo de aprendizagem, começam já no útero. Como a pessoa aprende, como se formam as sinapses e como é estruturado o cérebro humano são temas abordados num capítulo sobre neurobiologia. Os reflexos neonatais formam a base para o desenvolvimento da locomoção, bem como para o amadurecimento da motricidade grossa e fina. O desenvolvimento motor e linguístico de uma criança estão intimamente ligados desde o nascimento. Essa ligação é particularmente evidente na aquisição da linguagem gestual infantil. No final, uma área específica da logopedia cria consciência para a ligação entre a ponta da língua e a ponta dos dedos, e as emoções também desempenham um papel significativo nesta dissertação de mestrado. De todos estes processos de desenvolvimento, podem-se deduzir muitas relações pedagógicas para o ensino instrumental, mas principalmente para o ensino de piano. As conclusões pedagógicas são incorporadas diretamente nos capítulos individuais.