Fatores escolares que influenciam a implementação da educação ambiental: O caso do ensino secundário no distrito de Molo, condado Nakuru, Quénia

Apesar de a educação se encontrar entre os meios mais eficazes para mitigar os efeitos da degradação ambiental, tem havido muito pouca investigação sobre a eficácia dos vários programas implementados para o ensino da educação ambiental nos currículos do ensino secundário. O objetivo deste estudo foi, portanto, uma tentativa de investigar os fatores escolares que influenciam a implementação da educação ambiental nas escolas secundárias do distrito de Molo, no condado de Nakuru, no Quénia. O estudo procurou identificar o estado dos recursos físicos utilizados no ensino da educação ambiental; descobrir as abordagens utilizadas no ensino da educação ambiental; determinar os níveis de formação e preparação dos professores para lidar com o currículo; estabelecer os níveis de interação entre alunos e professores para a mudança de comportamentos pró-ambientais e determinar as áreas de dificuldade na comunicação na educação ambiental. Os resultados são discutidos neste artigo.