Förderung des Rollenwechsels: Einsatz von Wahlfächern in der Krankenpflege: Brückenschlag zwischen Krankenpflegeausbildung und Pflegepraxis

Mit dem Herannahen des Studienabschlusses sehen Bachelor-Studierende der Krankenpflege, wie ihr berufliches Ziel langsam Wirklichkeit wird. Doch ermöglichen der Erhalt des Abschlusszeugnisses und das Bestehen der staatlichen Prüfungen tatsächlich den Rollenwechsel vom Studierenden zum Berufstätigen? Eine US-amerikanische Hochschule nutzte klinische Wahlfächer in der Krankenpflege, um die Kluft zwischen der Rolle als Studierender und der Rolle als Berufstätiger zu überbrücken. Es wurde eine phänomenologische, qualitative Studie durchgeführt, um die gelebten Erfahrungen der Absolventen nach dem Abschluss zu erfassen und ihre Wahrnehmung des Übergangs in die Pflegepraxis zu bewerten. Die Teilnehmer dieser Studie stellten fest, dass das Wiederholen von Fertigkeiten, das Üben von Prioritätensetzungen, die Konfrontation mit Erfahrungen rund um Tod und Sterben sowie der Austausch mit Pflegekräften die Studierenden auf den Rollenwechsel in die Notfallpflege vorbereiteten. Durch die Interaktion mit Vorbildern aus der Pflege entwickelten die Studierenden bereits vor dem Abschluss ein gesteigertes Gefühl von Kompetenz und Selbstvertrauen, was ihnen einen reibungslosen Übergang in ihre berufliche Rolle ermöglichte. Diese Forschung liefert ein Modell, das Pflegepädagogen bei der Gestaltung von Lehrplänen anleitet, um Absolventen darauf vorzubereiten, effektiver in ihre erste berufliche Rolle in der Pflege überzugehen.