Fondements psychologiques de l'approche dialogique dans l'enseignement scolaire
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Ce livre contient trois chapitres d'une monographie écrite par V.F. Litovsky en 2016-2019. Cette monographie a été conçue en sept chapitres. Malheureusement, Veniamin Fedorovich n'a pas eu le temps de les rédiger. Il n'en reste que des esquisses. Les deux premiers chapitres contiennent les vues théoriques de l'auteur sur les problèmes de formation du discours écrit d'un enfant d'âge préscolaire devenant écolier, et sur la possibilité pour un écolier junior de devenir un sujet du discours écrit. Le troisième chapitre de cet ouvrage décrit en détail l'expérience pratique menée dans l'une des écoles de Tcheliabinsk.
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Ce livre contient trois chapitres d'une monographie écrite par V.F. Litovsky en 2016-2019. Cette monographie a été conçue en sept chapitres. Malheureusement, Veniamin Fedorovich n'a pas eu le temps de les rédiger. Il n'en reste que des esquisses. Les deux premiers chapitres contiennent les vues théoriques de l'auteur sur les problèmes de formation du discours écrit d'un enfant d'âge préscolaire devenant écolier, et sur la possibilité pour un écolier junior de devenir un sujet du discours écrit. Le troisième chapitre de cet ouvrage décrit en détail l'expérience pratique menée dans l'une des écoles de Tcheliabinsk.
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